تشترك النصوص القانونية و الحقوقية في التعليم والبيان مع النصوص الدیني في الوظيفة، أي في الخطاب التعليمي لبيان القوانين. لكن ليس الشارع بصدد الابلاغ الصرف، بل غرضه تحريك الإنسان بما فیه من المشاعر والأحاسیس، نحو الهدف الذي رسمه له، ولا يمكن للخطاب التعليمي والقانوني بمفرده تحريك الإنسان هکذا نحو الهدف. والتشريع الدیني ينسجم مع التكوين ومع اللوازم الوجودية للانسان، فالله تعالى بلحاظ هذه الخصوصية للانسان يهتم في التشريع والقانون ـ مضافاً إلى التعليم والابلاغ ـ بتحريك مشاعر وأحاسيس المخاطب، ولازم ذلك اعتماد الخطاب التربوي في مقام التشريع؛ لذا تغلّب الخطاب التربوي للقرآن والسنّة على خطابه التعليمي. ولهذا المنهج التربوي للشارع آثار هامة منها معرفة المنهج التربوي للشارع وأخذه كمنهج نموذجي، ومعرفة اللوازم الحقوقية لهكذا خطاب.
نجفی,ناصر . (1400). مقارنة الخطابات التشریعيّة للشارع بالنصوص القانونيّة و ما يترتّب عليها من آثار فقهيّة و تربويّة. المنهج الفقهي من منظار اهل البيت عليهم السلام؛ نصف سنوية فقهية متخصصة محکمة, 2(2), 143-171.
MLA
نجفی,ناصر . "مقارنة الخطابات التشریعيّة للشارع بالنصوص القانونيّة و ما يترتّب عليها من آثار فقهيّة و تربويّة", المنهج الفقهي من منظار اهل البيت عليهم السلام؛ نصف سنوية فقهية متخصصة محکمة, 2, 2, 1400, 143-171.
HARVARD
نجفی ناصر. (1400). 'مقارنة الخطابات التشریعيّة للشارع بالنصوص القانونيّة و ما يترتّب عليها من آثار فقهيّة و تربويّة', المنهج الفقهي من منظار اهل البيت عليهم السلام؛ نصف سنوية فقهية متخصصة محکمة, 2(2), pp. 143-171.
CHICAGO
ناصر نجفی, "مقارنة الخطابات التشریعيّة للشارع بالنصوص القانونيّة و ما يترتّب عليها من آثار فقهيّة و تربويّة," المنهج الفقهي من منظار اهل البيت عليهم السلام؛ نصف سنوية فقهية متخصصة محکمة, 2 2 (1400): 143-171,
VANCOUVER
نجفی ناصر. مقارنة الخطابات التشریعيّة للشارع بالنصوص القانونيّة و ما يترتّب عليها من آثار فقهيّة و تربويّة. المنهج الفقهي. 1400;2(2):143-171 (In العربیة).
